나의 길, 나의 글

교육 행정학 이론의 변천과정 1910 년대에는 F.Taylor 에 의한 과학적 관리론이 생산성 향상을 위한 해법으로 제시되었다. 이는 조직과 인간관리의 과학화를 주장한 이론으로, 작업에 소요되는 시간과 동작 등 작업과정을 표준화하여 관리할 것을 제안했다. 이로 인해 학교 현장에는 시간표가 등장하고, 수업 시간은 이전보다 체계적인, 즉 관리 가능한 영역으로 들어왔다. 하지만 인간을 기계 취급한다는 한계점이 존재하는 이론이었다. 쿠팡 등의 이커머스 물류센터에서는 직원별로 지급된 PDA 를 통해 UPH(시간 당 처리한 물품 개수) 지표를 측정하여 생산성을 관리하는데, 이것이 과학적 관리론에 기반한 정책이라고 볼 수 있다. 1920 년대에는 생산성 향상을 위한 새로운 해법으로 왕정 체제의 한계점을 극복한 새로운..

교육 행정(educational administration)이라는 단어를 들었을 때 제일 먼저 연상되는 이미지는 홀로 문서 작업을 처리하거나 결재 받으러 가는 모습이었다. 평소 교사가 되면 학생들을 위해 행정적인 지원을 아끼지 않겠다고 막연히 생각해왔는데, 어쩌면 지금까지 교육 행정을 교사의 주요 업무인 교수 행위에 비해 그 중요도가 떨어지는 것으로 인식해왔던 것 같다. 이번 강의 중, 교육 행정의 개념을 네 가지 포인트로 분석하면서 교육행정이 학교라는 하나의 팀이 원활하게 운영되기 위한 업무 영역(교수 행위 이외)으로, 내 생각보다 훨씬 넓고 중요한 영역이라는 점을 인식할 수 있었다. 또한, 기존의 생각과 달리 문서 작업도 중요하지만 다양한 구성원들과의 논의와 협업을 요구하는 영역이라고 추론할 수 있었..